水培植物如何增氧施肥
给水培植物增加氧气，很简单的方法就是给其换一下水，像现在温度较高的时候，可以每隔5天左右换一下水，这样就可以增加水中的含氧量，让植物根系的到更好的呼吸、更好的生长。

振动增氧
首先将水培植物用手托起来，然后另一只手固定住植物，然后轻轻的摇晃一下容器，大约摇晃个10次左右即可，这样就会增加水培植物水中的含氧量，就可以让植物有充足的氧气生长。

过氧化氢增氧
条件允许的话可以用药物来进行增氧，可以将1%的过氧化氢添加到营养液里面，这样也可以给植物增添一些氧气。并且也可以用3%的双氧水来给植物增加氧气。

增氧泵增氧
如果家中有大量的水培植物的话，可以买一个增氧泵来给植物增加氧气，这样就可以让水培植物得到充足的养分，让植物根系有充足的养分呼吸，更好的生长，蹭蹭蹭的长爆盆。
如何增加室内氧气浓度
方法：1、适当通风，特别是北方的冬天；
2、也可以安装一些空气净化设备；
3、极端情况下可以使用制氧机；
4、放置相关放氧植物。
大多数植物白天进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气；夜间进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。而有些植物则相反，如仙人掌就是白天释放二氧化碳，夜间则吸收二氧化碳，释放氧气，这样晚上居室内放有仙人掌就可补充氧气，利于睡眠。仙人掌、仙人球能吸收空气中的二氧化碳和有害气体，释放出氧气及负氧离子。 吊兰是净化空气的能手，一盆吊兰在24小时之内，可将二氧化碳、二氧化硫、过氧化氯等挥发性气体吸净。同时，还能吸收百分之96的一氧化碳和百分之86的甲醛。
植物是怎样制造出氧气的
绿色植物在阳光照射下,将外界吸收来的二氧化碳和水分,在叶绿体内,利用光能制造出以碳水化合物为主的有机物,并放出氧气.同时光能转化成化学能储藏在制造成的有机物中.这个过程叫做光合作用.光合作用的反应式可用下式表示： 碳水化合物中储藏的能量来源于阳光,所以光合作用必须有光才能进行. 光合作用制成的碳水化合物首先是葡萄糖,但葡萄糖很快就变成了淀粉,暂时储存在叶绿体中,以后又运送到植物体的各个部分. 植物体内除含有光合作用产生的碳水化合物外．还含有蛋白质和脂肪等有机物.蛋白质和脂肪大都是以碳水化合物为基础,经过复杂变化而形成的.在制造蛋白质的过程中,还需要含氮的无机盐作为原料.百科网 光合作用制造的有机物,除一部分用来建造植物体和呼吸消耗外,大部分被输送到植物体的储藏器官储存起来,我们吃的粮食和蔬菜就是这些被储存起来的有机物.所以,光合作用的产物不仅是植物体自身生命活动所必须的物质,还直接或间接地服务于其他生物（包括人类在内）,被这些生物所利用.光合作用所产生的氧气,也是大气中氧气的来源之一. 根从土壤里吸收到植物体内的水分,除一小部分供给植物生活和光合作用制造有机物外,大部分都变成水蒸气,通过叶片上的气孔蒸发到空气中去,这种现象叫做蒸腾作用. 叶蒸腾水分和植物体的生活有着密切的联系.每株植物都有很多叶,叶片的总面积很大,吸收阳光很多,这对光合作用有利.但是,植物吸收大量的阳光,会使植物体的体温不断升高,如果这些热量大量积累,就会使植物受到灼伤.在进行蒸腾作用时,叶里的大量水分不断化为蒸气,这样就带走了大量的热,从而降低了植物的体温,保证了植物的正常生活.此外,叶内水分的蒸腾还有促进植物内水分和溶解在水中的无机盐上升的作用.
氧气是植物产生的，植物怎么产生氧气？
我们都知道植物是自然界当中很重要的生产者，因为他们能够进行光合作用，利用光与水反应产生氧气，可以说没有植物以及各种藻类，我们的大气也不会有这么多的氧气存在，那么氧气是植物产生的，植物怎么产生氧气？植物通过光合作用将有机物以及水在光的条件下分解出氧气，让我们来分析。
首先我们知道，植物想要进行光合作用是离不开太阳的，太阳每时每刻都在进行着，核聚变所释放出来的能量仅仅只有二十亿分之一到达地球被地球上面的植物以及各种物种所利用，地球的地质运动也跟太阳有着密不可分的关系。早期大量的藻类繁殖将大气中的二氧化碳以及有机物进行分解，得到的产物就是氧气，这一现象在寒武纪时期可以得到证实。光合作用是一项非常复杂的过程，这也成为了科学家们一直研究的课题。
氧气的产生离不开太阳光，植物当中叶绿体能够提供光合作用的场所。在碳三以及碳五的不断转化下，植物不能仅能够制造出氧气，而且还能够为自己生产出有机物。因此植物以及藻类在生态系统当中作为生产者，牛羊兔，这些食草类动物就被称之为消费者，消费者逐级上升，消费者以及生产者的遗体会被自然界当中的分解者分解利用，然后再提供给生产者养分基础。
光合作用极其复杂，叶绿体当中的胡萝卜素叶绿素在光合作用当中起着非常重要的作用。叶绿体能够将有机物水以及太阳光不断的进行转化消耗，很终的产物就是生产者的有机物以及释放出来的氧气。生命的密码是多么的令人痴迷，我相信会有一天我们人类能够合成出叶绿体或是替代品来环境温室效应。
植物是怎样制造出氧气的？
光合作用(Photosynthesis)是植物、藻类和某些细菌利用叶绿素，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程。植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们能够通过光合作用利用无机物生产有机物并且贮存能量。通过食用，食物链的消费者可以吸收到植物所贮存的能量，效率为30%左右。对于生物界的几乎所有生物来说，这个过程是它们赖以生存的关键。而地球上的碳氧循环，光合作用是必不可少的。
·传统定义
植物利用阳光的能量，将二氧化碳转换成淀粉，以供植物及动物作为食物的来源。叶绿体由于是植物进行光合作用的地方，因此叶绿体可以说是阳光传递生命的媒介。
（1）原理
植物与动物不同，它们没有消化系统，因此它们必须依靠其他的方式来进行对营养的摄取。就是所谓的自养生物。对于绿色植物来说，在阳光充足的白天，它们将利用阳光的能量来进行光合作用，以获得生长发育必需的养分。
这个过程的关键参与者是内部的叶绿体。叶绿体在阳光的作用下，把经有气孔进入叶子内部的二氧化碳和由根部吸收的水转变成为葡萄糖，同时释放氧气：
CO2+H2O=（CH2O)n+O2
光算是催化剂，不参与反应。
（2）注意事项
上式中等号两边的水不能抵消，虽然在化学上式子显得很特别。原因是左边的水，是植物吸收所得，而且用于制造氧气和提供电子和氢离子。而右边的水分子的氧原子则是来自二氧化碳。为了更清楚地表达这一原料产物起始过程，人们更习惯在等号左右两边都写上水分子，或者在右边的水分子右上角打上星号。
（3）光反应和暗反应
光合作用可分为光反应和暗反应两个步骤
（4）光反应
场所：叶绿体内基粒片层膜
影响因素：光强度，水分供给
植物光合作用的两个吸收峰
叶绿素a,b的吸收峰过程：叶绿体膜上的两套光合作用系统：光合作用系统一和光合作用系统二，（光合作用系统一比光合作用系统二要原始，但电子传递先在光合系统二开始）在光照的情况下，分别吸收680nm和700nm波长的光子，作为能量，将从水分子光解光程中得到电子不断传递，（能传递电子得仅有少数特殊状态下的叶绿素a)
很后传递给辅酶NADP。而水光解所得的氢离子则因为顺浓度差通过类囊体膜上的蛋白质复合体从类囊体内向外移动到基质，势能降低，其间的势能用于合成ATP，以供暗反应所用。而此时势能已降低的氢离子则被氢载体NADP带走。一分子NADP可携带两个氢离子。这个NADPH+H离子则在暗反应里面充当还原剂的作用。
意义：1：光解水，产生氧气。2：将光能转变成化学能，产生ATP，为暗反应提供能量。3：利用水光解的产物氢离子，合成NADPH+H离子，为暗反应提供还原剂。
（5）暗反应
实质是一系列的酶促反应
场所：叶绿体基质
影响因素：温度，二氧化碳浓度
过程：不同的植物，暗反应的过程不一样，而且叶片的解剖结构也不相同。这是植物对环境的适应的结果。暗反应可分为C3,C4和CAM三种类型。三种类型是因二氧化碳的固定这一过程的不同而划分的
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